Модуль 3 Пошукова робота з теми проекту в Інтернет-мережі

Модуль 3

Пошукова робота  з теми проекту в Інтернет-мережі

Наступним після планування є етап реалізації проекту. Він відрізняється від інших інформаційно-операційним характером діяльності учасників. Учні за допомогою вчителя визначають можливі джерела інформації, збирають  необхідні матеріали, проводять дослідження, вимірювання, спостереження, виконують поставлені  проектом завдання.

Модуль 2 Як планувати роботу над проектом

Модуль 2

Як планувати роботу над проектом

Звернемося знову до підручника інформатики, який говорить, що план проекту – це документ, який містить заздалегідь визначений порядок дій, необхідних для досягнення мети проекту.

За теорією формування пізнавальної діяльності молодших школярів  Н.Тализіної  можна виділити складові проектних  умінь. Серед них – загальнодіяльнісні вміння, зокрема -  організаційні:

•  Застосовувати нові прийоми діяльності відповідно до логіки їх здійснення.
•          Побудова власної проектної діяльності, самоконтроль за її ходом.
•          Планування умов і послідовності роботи над проектом.

Мій блог.

«Мій блог»

              Мої висновки:

Мета мого блогу полягає в поширені інформації і моїх думок щодо важливої теми. Я намагаюся посилатися на інформацію, що має кілька точок зору і стараюся робити висновки на основі моїх думок.

Модуль 1 Чи потрібен метод проектів в початковій школі?

Модуль 1

Часто для виконання певних завдань люди об’єднуються в групи ( команди). Таку форму спільної скоординованої роботи, спрямованої на досягнення певного результату за визначений час, називають проектом. Таке пояснення поняттю проект

дає підручник «Інформатика» автора М.Корнієнко для 4 класу. Інший підручник називає проект проблемою, яку треба розв’язати і обов’язково представити результати. Ще один говорить, що проект - це «кинутий уперед», тобто ідея, задум та план для їх розв’язання. Всі вони пояснюють одне й те ж поняття різними словами, зрозумілими для дітей.

“Віртуальна дошка”.

 6 квітня 2016 року

«Навчаємося з Google»

Результати

Мої висновки:

Нове поняття “Віртуальна дошка”. Робота виявилася цікавою. Не все спочатку одержалось. Довелося “попотіти”, погратися, витратити час. Але тим солодшою виявилася перемога.Тим паче, що не дуже хочеться бути “дятлом” і отримувати копня для прискорення. Мусиш як той кіт навіть балансувати на канаті, щоб дістатись до смачненького. Квітнева витівка вдалася.

А якщо серйозно, то завдання цікаве, корисне. З кожним модулем дізнаєшся щось нове, незнайоме, але потрібне. Недаремно народ говорить “Вік живи,вік учись”. Крім того, навіть найумілішому вчителеві іноді корисно побути в шкірі невмілого учня, щоб краще розуміти дітей.

"Для чого дітям потрібно працювати над проектом" Буклет для батьків

Вікіпедія дає пояснення слову "буклет" - реклама, путівник.  Цей буклет буде путівником для батьків у світ проектів і прорекламує необхідність проектної діяльності для дітей.

Інтел. Навчання для майбутнього.

Дистанційний етап (3-8 модулі)

29 березня 2016 року

«Розкладемо все по полицях»

Результати

З цікавістю переглянула відео. Дякую Лії Миколаївні за цікаву, змістовну, повчальну інформацію. Було приємно, що дещо з цієї інформації вже відомо. Але головне навчилася працювати з гіперпосиланнями. Переглядала фільм частинами. Крок за кроком перевіряла виконані мною завдання. Виправляла неточності, помилки, закінчувала виконувати недороблені завдання. Навіть по дитячому зраділа, коли гіперпосилання на свій профіль в таблиці оцінювання вставила сама. Ура! Отрималось! Все правильно, не так як з посиланням на щоденник. На мить повернулася в шкільне дитинство і відчула себе ученицею , яка правильно виконала завдання. Приємно!

Мої висновки:

Я пишаюся собою, що навчилася чогось нового, зуміла виконати роботу правильно.

Я не задоволена собою, тому що знову з запізненням.